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    列客車正轟鳴著在萬物復(fù)蘇生長的八桂大地上，列車色優(yōu)美，但是乘坐在車廂內(nèi)，包孝然卻毫無心思觀看，他的腦子里盡是這幾天來所遇見的事與人，各種片段就象是放電影一樣不斷的在他的腦海中回放著。

    “老師，你看我們這次前去參加國內(nèi)的文化會(huì)議，您的觀點(diǎn)是否能得到重視呢？”坐在包孝然對(duì)面的三個(gè)人中有一位續(xù)著胡須身穿長衫的老者，老者從著裝、體貌上一看便知道是一位讀書人，而且應(yīng)該是那些老學(xué)究，對(duì)于這樣的人，在國內(nèi)還是受到一定尊敬的。剛才的問話是他身邊右邊的學(xué)生提出來的。

    “難啊這段國學(xué)和他一眾幕僚一直在學(xué)術(shù)教育上輕文重理，你看下他們這里大學(xué)內(nèi)的各個(gè)科系，文學(xué)歷史類的學(xué)生不到一成。憑心而論，我對(duì)他便重教育人的做法是很有好感的，但是我對(duì)他輕文重理卻非常反感，這樣放任下去，不出兩代人后，我們國家的傳統(tǒng)文化將失去地位，無人傳承下去。”老學(xué)者枯老的手在手杖上重重的擊打了幾下。

    “老師言重了吧，現(xiàn)在國家需要大量的生產(chǎn)建設(shè)，各種行業(yè)需要大量的數(shù)理類人才，這樣做也是為了國家盡快追趕世界列強(qiáng)而需要的啊。”三人成行的座位上左邊的那位學(xué)生[筆趣閣 www.biqugexx.co]輕輕的提醒著老師現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況。

    “子牧，你說的為師理解，可這差距比例也太過于懸殊。而且現(xiàn)在地教育制度也需要改改了，不能任由著學(xué)生們想學(xué)什么就學(xué)什么，讀書是先教學(xué)生如何做人，在育學(xué)生品行和知識(shí)。”

    “就是，你看，現(xiàn)在的學(xué)校放任學(xué)生自我選擇學(xué)業(yè)，這屁大點(diǎn)的孩子他們懂什么啊，這老師天天在講臺(tái)上宣揚(yáng)著數(shù)理類對(duì)國家興亡地道義，這孩子們都紛紛跑去學(xué)理科了。”左邊的學(xué)生適時(shí)的發(fā)言打擊著右邊叫子牧的學(xué)生。

    “難道不是嗎，同驀，中國古代輕工貶理的歷史教訓(xùn)還不夠深刻嗎？你還想第三次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再一次打到我們國家的土地上嗎？給你個(gè)問題，輪船的明輪為什么不如螺旋漿式效率更高？”子牧毫不客氣的立即反擊回去。

    “少拿這些東西來蒙人，學(xué)過后也就發(fā)現(xiàn)就那么回事，根本沒有什么難地，這些就是段氏之流拿來蒙人和鼓吹數(shù)理為尊的說辭。”同驀同樣反擊著子牧。

    “啊現(xiàn)在你是學(xué)會(huì)了講究點(diǎn)科學(xué)了，在新學(xué)里學(xué)了四年，你是學(xué)到了很多東西，但是在我看來，你這是吃飽了就罵廚子，念完經(jīng)就打和尚。”子牧譏諷著同驀忘恩負(fù)義地行為。

    “你”文人好面子，被子牧這么一譏諷同驀這臉上可掛不住了，張口就要反駁回去。

    “子牧，我知道你和同驀在這四年新學(xué)中產(chǎn)生了不同的分歧，不過就為師看來，新學(xué)這樣做雖然有著他急功近利的速成彌補(bǔ)，也有著未來的深遠(yuǎn)可怕不足。你看看，原西南在新學(xué)培育出來的理工類人才遍地都是，但是二十年后，我們國家就沒有了傳承傳統(tǒng)文化的繼承人！你再仔細(xì)看看，現(xiàn)在各種學(xué)科的學(xué)術(shù)論文還有新發(fā)明、新創(chuàng)舉是越來越多，可是在文學(xué)思想上，原西南這些學(xué)校中走出一個(gè)文學(xué)奇才和大家嗎？沒有，他們更多的精力和心思都已經(jīng)放到了研究新產(chǎn)品，研究新事物上去了，在物質(zhì)上他們是充裕而又飽滿的，但是在精神上他們是空虛地。”老師適時(shí)的制止住了兩位學(xué)生即將展開的口水戰(zhàn)，語重心長的向兩位學(xué)生說到，不過話語中有些偏向同驀。

    “老師，您說的這個(gè)我明白，現(xiàn)在文人越來越少，這對(duì)我們文化的傳承的確是一個(gè)非常不好的舉措。但是老師您也跟我說過，我們雖然看到了李白杜甫這些文學(xué)大家那千古流芳的作品，但也看到了他們從學(xué)童時(shí)期花費(fèi)了二十多載對(duì)他人作品的模仿和學(xué)習(xí)，他們用了二、三十年地時(shí)光才得以如此成就。可是現(xiàn)在不能和古時(shí)候相比，就是連四十年前老師所學(xué)到的知識(shí)都不能和現(xiàn)在相比。”

    “為什么我要責(zé)罵同驀，因?yàn)樵谛聦W(xué)里，我們不能象古人那樣全天地攻讀古文，因?yàn)槲覀円獙W(xué)的東西實(shí)在是太多了，天文、地理、數(shù)學(xué)、幾何、物理、化學(xué)、生物、人體生理，這些基礎(chǔ)知識(shí)就占據(jù)了我們大量地學(xué)習(xí)時(shí)間。”

    “在新學(xué)里，那里的老師告訴我們現(xiàn)在即將進(jìn)入到知識(shí)大爆炸地年代，很多新知識(shí)、新思想、新東西將日新月異的出現(xiàn)。不說別的，不學(xué)物理我們?nèi)绾蔚弥屎缡窃趺礃釉诖髿庵猩傻模粚W(xué)化學(xué)我們又如何知道當(dāng)年在我家村中裝神弄鬼跳大神的巫婆們是如何騙盡錢財(cái)。這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)沖擊占據(jù)了學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)間，這是一個(gè)無奈而又必須的一個(gè)過程，我不敢想象，今后如果一個(gè)文學(xué)大家不懂為什么電池能讓燈泡發(fā)光，為什么飛機(jī)能在天上飛您說這樣的文學(xué)大家寫出來的東西能讓世人信服嗎？”

    子牧的話語讓他的老師和同驀啞口無言，子牧最后所說的的確讓在坐的所有乘客紛紛點(diǎn)頭，老者四十年前初當(dāng)學(xué)童時(shí)，那時(shí)候社會(huì)還處在清朝統(tǒng)治的年代，雖然國外的數(shù)理知識(shí)開始進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的塾堂當(dāng)中去，可那也僅僅只是一些初級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)。而現(xiàn)在四十年后，各種基礎(chǔ)知識(shí)越來越多越來越豐富，面對(duì)那些能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)不滅定律、奇妙而又不可見的電和電波，傳統(tǒng)的人之初性本善這些古文的確很難引起學(xué)生們的興趣。

    學(xué)生們更喜歡在顯微鏡下看著生物組織細(xì)胞的蠕動(dòng)，更喜歡組裝出一臺(tái)臺(tái)地航模在天空中翱翔，在地面上奔馳，在水浪里穿梭，可以說學(xué)生們的興趣更多的被集中到了尋找一個(gè)個(gè)探索為什么地原由中去，而學(xué)校里的老師也適度的引導(dǎo)著學(xué)生們對(duì)于大自然、對(duì)科學(xué)未知事物的探索和追尋... -->>