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    音樂從「那一年的雪花飄落梅花開枝頭」變成了鑼鼓喧囂的聲音，在場的學生們神情呆滯，都有種時空穿棱后的荒謬感。

    江來能夠理解他們此時此刻的感受，以前父親工作的間隙，也會打開那枚斷了半截天線仍然被其視若珍寶的收音機，那個大鐵皮盒子里傳來的就是這種??姥窖降納?音。

    那個時候的江來聽不懂，所以江來一直對父親大喊大叫著說這音樂難聽。

    等到江來聽懂了的時候，父親卻已經不在了。

    但是，工作間隙聽一段京劇的習慣卻被他保持了下來。

    江來閉著眼睛，一臉享受的模樣。

    其它學生聽不懂這曲子唱的是什么，但是看到江來一臉享受的俊朗清逸模樣-----他們也挺享受的。

    第一番「臥魚」結束，江來突然間睜開眼睛，出聲說道：“停。”

    音樂停止。

    江來輕輕嘆了口氣，說道：“聽說荀慧生的荀派演法有「醉中見美」的風姿，可惜無人傳承，也沒有留下任何的影視資料，無緣一見。”

    沉默。

    死一般的沉默。

    大家不知道荀慧生是誰，更不知道這「醉中見美」又是什么樣的風姿------

    “就像是圖書館珍藏的這些古籍，倘若我們不修好它，后人就再也見不到它了。”

    江來并不在意是否有人能夠應答，戴上口罩，坐在桌案前面，手持鑷子，再一次的開始夾起那些小紙片開始拼湊起來。

    江來采用的是「先大再小」的拼湊方法，把大塊的完整的紙片找出來，形成整張經文的輪廓和基底，再把那些小碎片朝著對應的空隙間進行填充。前面半個小時，江來就已經把骨架搭建起來了，現在要做的就是更加繁瑣精細的細片歸位工作。

    江來拼湊經文的時候，玲瓏和學生們就站在旁邊觀摩。看著江來工作時的專注，看著他嫻熟的手法，看著他對這篇經文的了然于心。

    玲瓏心想，如果對經文不夠了解的話，不可能夾起一塊碎紙片就能夠第一時間知道它應該安置在什么位置。

    又想，年紀輕輕的一個男人，怎么會對《大乘無量壽經》的經文內容如此熟悉呢？

    自己恰好拿出來的是《大乘無量壽經》的經文碎片，若是《妙法蓮華經》或者《地藏經》，他也能如此這般的了如指掌？

    倘若是這樣的話，這個家伙的閱讀量到了多么恐怖的地步？

    玲瓏原本想要讓學生們去工作，畢竟，他們每天都有修復任務，但是看到學生們專致認真的看著江來工作時的表情，靈機一動，平時讓他們去聽老師們講課或者觀摩修復手法的時候，他們大多數都是心不在焉的模樣，就算是聽課的時候也是交頭接耳，還有人在桌子底下偷偷用手機玩游戲看小說-----

    江來的身上有一股神奇的吸引力，他安靜的時候，能夠讓大家也隨之保持安靜。他認真的時候，也能夠讓每個人都情不自禁的認真起來。

    他的存在就是在向這些學生們證明，修復是一樁如此美妙又如此神奇的事情，而不是之前他們認為的重復繁瑣卻又沒有任何的價值。

    玲瓏的心里有些小小的吃味，卻也樂于看到學生們把貪婪的眼神和探索的精神放在江來身上。

    她愿意讓學生們和自己一起觀摩，然后等待著這場考驗的結束。

    雖然她心里早就已經知道了結果。

    江來每隔半個小時就會起身，不需要鬧鐘或者人為提醒。活動一下身體，然后聽一段《貴妃醉酒》。稍微休息，便會再次以飽滿的精神投入到工作當中去。

    二十幾分鐘的《貴妃醉酒》聽完，江來也將最后一塊碎片拼湊進去。一整張《大乘無量壽經》的拼湊工作宣告完成。

    這一次，江來沒有起身休息，而是開始用濕漿糊對這些耗費數個小時拼湊起來的經文進行黏貼。粘帖過程同樣的需要小心翼翼，漿糊不能用少了，少了黏不住。更不能用多了，多了會將麻紙浸透破損，對古籍造成二次破壞。

    粘帖結束，停頓半個小時，等著他自行風干。

    在風干的過程中，會有半個小時的休息時間。江來去洗手間回來，再一次被熱情的學生們給圍攏起來。

    “江老師，你做修復工作幾年了？看起來你那么年輕，怎么就成了特藏修復師？”

    “江老師你修復最難的古籍是什么？遇到的最大困難是什么？”

    “江老師你今年多大了？有沒有女朋友？”

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    等到這紙經文自然風干，形... -->>