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    好在樊老師沒有追究我的非正常表現(xiàn)，只是深深地看了我一眼，就讓我們坐下，開始上課。

    在這個下午，驚喜接二連三地到來，在樊老師的語文課和第二節(jié)的數(shù)學課上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的理解和記憶能力似乎提高了。怎么說呢，以往語文老師講述過的課文，我要非常認真地聽講、重復地背誦才能記憶，可現(xiàn)在我只需要聽上一遍，一些需要背誦的課文就會非常清晰地印在腦子里，而且還能有一定的理解。

    這種改變還體現(xiàn)在數(shù)學老師教的公式和例題上。我本來是最怕數(shù)學課的，每到數(shù)學考試，都要拼命地記憶例題和公式，才能勉強考到80分以上。可現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，往往數(shù)學老師只要講解一遍公式和例題，我就能深刻的理解，有些題甚至還能舉一反三……

    我開心的簡直要爆炸了。現(xiàn)在我已經(jīng)可以確認，我是真的和以前不同了。這一定與那本古怪的人間功德簿有關，作為一個充滿想象力的孩子，我可沒少看過鄭淵潔叔叔的童話故事，我開始大膽的猜測，也許我將變成童話故事里幸運的主角了？我會不會擁有屬于自己的魔方大廈，并且像舒克和貝塔一樣去冒險呢？哦耶，這太牛逼了！

    想到這里，我開始坐不住了，興奮地抓耳撓腮，真希望現(xiàn)在就下課，讓我好好去探究一下那本人間功德簿的秘密。

    “張棟，你上來做這一題。”

    年過四十的數(shù)學老師最討厭學生在他的課堂上不注意聽講了，他顯然是把我興奮的表現(xiàn)當成了一種壞學生對老師權威的挑戰(zhàn)。

    “哦……”

    我在同學們異樣的目光中走到黑板前，大概審了下題，然后很快做出了判斷。這道題是從數(shù)學老師剛剛講過的例題中變化出來的，但是比例題復雜一些，解題方法也多了一種，按道理說，老師是不該在剛剛講過基礎例題后就讓學生做這種變化題的，顯然他是要教訓我剛才不適當?shù)谋憩F(xiàn)。

    我此刻是胸有成竹，當然不會被老師難住了，略微整理了一下思路，就拿起粉筆，‘唰唰唰’答起題，只用了不到三分鐘，就解出了這道讓大部分同學都看著眼暈的題目。

    同學們都用不可思議的目光看著我，在他們的認知中，只有老師或者數(shù)學課代表才可能在眾目睽睽之下，這樣瀟灑快速地當眾解出一道題，而我這個徘徊在中下游的壞學生，是不可能有這份實力的。

    就連教數(shù)學的劉老師也不敢相信地張大了嘴，把一副黑邊眼鏡推了又推，仔仔細細看了幾遍我解出的題，才道：“張棟同學，你……是不是預習過這堂課？”

    “預習？”

    我翻了下白眼，心說劉老師您太抬舉咱了，我這個連暑假作業(yè)都沒時間認真做的學生會抽出寶貴的游戲時間來預習功課？

    不過老師的面子是要給的，我也需要一個臺階下。于是我厚著臉皮，非常認真嚴肅地點了點頭道：“是的，因為我已經(jīng)是六年級的學生了，為了迎接畢業(yè)考試，我必須像老師們要求的那樣，迎頭趕上，成為一名好好學習、天天向上的好學生！”

    整個教室都安靜了下來，所以同學一齊翻起了白眼，除了聽到我這番‘豪言壯語’，感到無比欣慰的劉老師外，我估計同學們都有向我伸出中指的沖動。

    “好，好，好啊！”

    劉老師連連點頭，霍然轉身，用充滿熱情、異常深沉的語氣道：“同學們，讓我們?yōu)閺垪澩瑢W鼓掌，同時，我也希望大家都能以張棟同學為榜樣，用正確的態(tài)度對待學習，要知道……”

    接下來數(shù)學課成了思想品德課，已經(jīng)明顯陷入到非正常狀態(tài)的劉老師洋洋灑灑說教了整整五分鐘，同學們在他的鼓動下不得不連續(xù)鼓了三次掌，用異常復雜地目光看著我從講臺上飄然而下。

    走下講臺的時候，我看了王戰(zhàn)一眼，發(fā)現(xiàn)這家伙憋的滿臉通紅，看我的目光里滿滿地都是故事……

    ***

    九十年代初期是一個精神生活極度貧乏的時代，但也正因為貧乏，這也是一個精神生活最容易得到滿足的年代，人們非常容易受到偶像的影響，尤其是像我這般年齡的半大孩子。

    隨著少林寺、第一滴血、成龍系列功夫電影的熱播... -->>