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    莫天看著眼前神奇的一幕，他知道這絕對不是魔法，這是另外的一種修煉體系。但這里面有幾個疑問，讓他陷入了思考。經(jīng)過最初的吃驚他很快就恢復(fù)了平靜，導(dǎo)師黎汐靜靜地看著他，等著他的發(fā)問。

    “導(dǎo)師，我敢確定這不是魔法。這火是在你的身體里嗎？”

    黎汐點(diǎn)頭算是回答了。

    “那火焰的溫度應(yīng)該有一千度左右，我們的身體怎么能承受啊？”

    黎汐笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一搖右手火焰就消失了，然后認(rèn)真地說道：“這確實(shí)不是魔法，但火焰也確實(shí)在我的身體里，因?yàn)樵谖疑眢w里有一個獨(dú)特的空間存儲火焰，讓火焰成為你身體的一部分就無須在乎它的溫度。”

    聽到這話，莫天好奇之心大起，導(dǎo)師不是在和自己開玩笑，但他馬上又問了一個比較專業(yè)的問題。

    “您的火焰，溫度不是最低的，也不是最高的，它有什么用處呢？”

    “這個問題簡單，沒想到你會問。一是可以加速自己的反應(yīng)時間，哪怕只有眨眼的功夫，自己的火焰當(dāng)然用起來最快；二是可以更精確的掌控溫度，每一種顏色的火焰在相同的條件下也會有細(xì)微幅度的溫差，這里面的差別，你應(yīng)該很清楚，里面的名堂可不簡單。”

    “只要有足夠的能量做保證，溫度是否可以無限升高呢？”

    “這要看每一種火焰的特質(zhì)。雖然每種火焰溫度有上下一定的幅度差，但我們無法改變火焰的性質(zhì)。”

    “為什么有那么多種火焰呢？”

    “不同的地域，不同的環(huán)境會孕育出不同的火焰。每一種事物的存在都是上天的恩賜，有很多的東西是我們無法改變。人類是渺小的，我們要始終認(rèn)清這一點(diǎn)。”

    導(dǎo)師的講解讓莫天明白了修煉之外的一些道理。

    “那您為什么不多弄幾種火焰呢？”

    “哈哈，想法是不錯的。但人力有限啊，火焰間也是相互排斥的，它們彼此間的融合也有很大的風(fēng)險。”

    “哦。”莫凡有些恍然，然后眼睛一亮對黎汐說道：“我也想有自己的火焰！請導(dǎo)師指教！”

    “我這里有一本《云笈胎息訣》就傳與你，當(dāng)此功法大成之時，你就可以引火入體了。”他說著從懷里掏出一本小冊子遞給莫天。

    莫天接到手里，此書不過三十余頁，頁面有些發(fā)黃，均為手書。破損的地方都有粘補(bǔ)的痕跡，看來導(dǎo)師是比較珍視的。不一刻他就從頭到尾默記了三遍，然后把書又遞于黎汐手里，說道：“導(dǎo)師，我已經(jīng)都記下了。”

    “好個乖巧的孩子，此書對我意義確實(shí)很大。”黎汐笑著接回了此書，問道：“你真的已全記下了？”

    莫天點(diǎn)頭。此書大多是圖示，旁邊幾行注釋也很淺顯，幾個境界的劃分也很明晰。

    在離開精煉室的路上，莫天不由一路思索著，他如此快的記住此書沒有和導(dǎo)師黎汐言明的是，剛才在冥想室自己感受到的意境和此書好多內(nèi)容是吻合的。此書的重點(diǎn)是呼吸天地之氣，引其精華入體煉化，最后存于丹田，日積月累而境界提升，功法自成。這和自己在冥想室里經(jīng)歷的差不多，只是細(xì)節(jié)上有所不同，只是自己并沒有引氣入體，進(jìn)行煉化而已。

    想到此節(jié)，莫天對于修煉《云笈胎息訣》不由信心倍增！

    第二天的魔法實(shí)踐課上，沛白首先對大家冥想的情況進(jìn)行了解，十七個人就有兩個還沒有進(jìn)入冥想狀態(tài)。沛白直接給那兩個人請出了教室，讓他們盡快進(jìn)入冥想，否則魔法課就沒有上的必要了。

    “你們是今年的新生，為什么學(xué)習(xí)風(fēng)系魔法？你們或許認(rèn)為在入學(xué)測試上你們風(fēng)系元素親和力是突出的。但你們就真的適合修煉風(fēng)系魔法嗎？我看未必。”

    他不理會十五個新生有些詫異的目光，繼續(xù)說道：“那我們就來看看什么是魔法。”

    說罷他左手扔出一截木棍，然后右手一揮，一條淡青色的風(fēng)刃直追木棍而去，在木棍還沒有落地的時候，風(fēng)刃已經(jīng)追上了木棍，“咔嚓”一聲將之劈成兩半。在同學(xué)們驚訝的目光中，他又釋放出一股旋風(fēng)，只見這股青色的旋風(fēng)在很小的范圍內(nèi)盤旋，不一會兒就消失了。

    “這是風(fēng)系魔法兩個很基本的魔法，風(fēng)刃和旋風(fēng)。大家已經(jīng)直觀的感受到了魔法。那么現(xiàn)在我們開始講解魔法的原理，可以預(yù)見在不久的將來你們也可以釋放這樣的魔法。”

    聽了沛白的話，同學(xué)們都興奮起來，魔法帶來的沖擊是如此的讓人激動。

    “魔法是運(yùn)用體力之外力量的方法。體外的力量就是指魔法力，也就是你在冥想時感受的各種元素。控制這些力量的方法是運(yùn)用你的精神力。施放魔法的過程就是驅(qū)使魔法力模擬魔法頻率的過程。你的精神頻率確定了你是什么類型的魔法士。魔法力只不過是一個載體，用以放大你的精神力。”

    “魔法頻率是什么？請注意這個概念，這是魔法世界中很重要的一環(huán)。將足夠的魔法力用合適的頻率釋放出去，你就完成了一個魔法的施放過程。如果你成功地模擬了這種魔法的魔法頻率，你就成功了；反之你就失敗了。低階的魔法用咒語驅(qū)動魔法頻率，高階就需要溝通元素的能量，觸發(fā)魔法頻率。”

    “我們先從簡單低級的入手。首先，使用魔法有這樣三個基本條件：足夠的魔法力、特定魔法的魔法頻率以及合適的環(huán)境。下面我就把風(fēng)刃和旋風(fēng)的魔法頻率，也就是他們相對應(yīng)的咒語交給你們。我想，下次上課你們中間就會有人施放這兩種魔法的。”

    同學(xué)們用心記住了這兩個魔法的咒語。這節(jié)課是入學(xué)以來最激動人心的一課，讓他們離神秘的魔法變得如此地接近。

    實(shí)踐還得靠自己摸索和演練，導(dǎo)師只能給你指明一條路，讓自己少走彎路。至于走不走，怎么走，都是由自己決定的。

    莫天午飯都沒有去***煉系的課也扔在腦后了。下課后他一頭扎進(jìn)冥想室，他怕如果來晚了，冥想室的位置會沒有了。

    莫天首先放松身心，調(diào)整好呼吸，很快就進(jìn)入冥想狀態(tài)了。他把精神力緩緩釋放出來，彌漫在自己身體的周圍。他又進(jìn)入了那個五彩斑斕的世界，周圍各種元素以不同的軌跡飛舞著，這時他又想到了《云笈胎息訣》。從看到《云笈胎息訣》那一刻起，他腦子里就有一個大膽的而且是可以實(shí)行的想法：就是在冥想狀態(tài)下，隔絕元素粒子，運(yùn)轉(zhuǎn)《云笈胎息訣》。

    他用精神力隔絕了各種顏色的魔法粒子，把剩下的無色氣體按照《云笈胎息訣》運(yùn)行線路，經(jīng)由各條經(jīng)脈向小腹下丹田匯集。不多久，莫天就感到自己空空如也的丹田處開始出現(xiàn)淡淡白霧。他大喜過望，沒有想到效果會這么的顯著。

    因?yàn)榘凑铡对企盘ハ⒃E》的描繪，達(dá)到一個階段的標(biāo)志就是“靈氣化霧”。莫天繼續(xù)催動《云笈胎息訣》加快氣體的霧化速度，不一會白色的霧氣就變得非常的濃郁，彌漫丹田的各個角落。莫天知道這是“由霧化液”的開端，這樣持續(xù)了大約一個多小時，已經(jīng)吸收了很多的無色氣體了，白霧還是沒有液化的趨勢。他知道自己有些心急了，雖然自己的這套辦法可以加快所謂“靈氣”的吸收，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到進(jìn)階的程度。

    殊不知莫天這樣一搞，真可謂歪打正著。如果單純運(yùn)行《云笈胎息訣》根本無法在短時間內(nèi)煉化靈氣，這里的“靈氣”就是莫天認(rèn)為的白色氣體。冥想狀態(tài)下，莫天運(yùn)轉(zhuǎn)《云笈胎息訣》毫無滯澀，駕輕就熟。輕而易舉就能引靈氣入體，并加以煉化，這也是他不曾預(yù)料到的。要知道在修真世界或是以煉氣為主的修煉方法，能夠以靈氣入體都是一個不小的門檻，原因就是游離在天地間的物質(zhì)太過繁雜，想要感受到，進(jìn)而煉化，可以想見并不是一蹴而就的事情。莫天此時沒有考慮到這些，他經(jīng)過嘗試也就作罷。

    “那現(xiàn)在就演練魔法吧！”

    莫天停止運(yùn)行《云笈胎息訣》，而是把全部的精神力都放在青色的風(fēng)系元素上。他試圖與它們進(jìn)行溝通，受到莫天精神力的吸引，青色的風(fēng)系元素更加活躍而且變得更加的密集。莫天不知道這些風(fēng)系元素夠不夠施放一次風(fēng)刃的數(shù)量，那也只有試過了才能知道。

    莫天這時把彌漫全身的精神力集中到了自己右手周圍，他能更好的感覺到風(fēng)系元素的特性了，而風(fēng)系元素對于他的精神力更加的親和。他知道這是第一步，第二步就是念動咒語，觸動風(fēng)刃這個魔法的魔法頻率。他快速地念了一遍風(fēng)刃的咒語，奇妙的現(xiàn)象突然發(fā)生了。

    感覺到圍繞在右手四周的風(fēng)系元素迅速按照一個特殊的方式進(jìn)行了排列，當(dāng)達(dá)到一定的密度的時候，莫天心念一動，右手向前一揮。同時他睜開了眼睛，看到了自己剛剛創(chuàng)造的神奇：

    風(fēng)刃！

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