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    幼稚園正在上課。

    霧崎坐在講臺(tái)上，注視著下面坐得整整齊齊的孩子們，目光在百里緣的身上停頓了一下。

    他身后的屏幕亮著。

    【巨人再次擊退怪獸！？】

    【他是守護(hù)地球的使者嗎？】

    報(bào)紙上印著這樣的話，下面配了泰迦的照片。

    如今，地球上，除了部分宇宙人, 以及伊吉斯的幾人之外，其他人并不清楚泰迦等人的身份和名字，只是用巨人來(lái)稱呼泰迦。

    不過(guò)大眾對(duì)于泰迦、泰塔斯和風(fēng)馬的感官還是非常不錯(cuò)的，因?yàn)樗麄儠?huì)在怪獸來(lái)臨的時(shí)候，保護(hù)城市，救援群眾, 甚至連路邊的流浪狗都會(huì)救。加上他們帥氣的模樣和親善的姿態(tài), 讓他們?cè)诖蟛糠置癖娦闹杏兄坏偷牡匚弧?

    甚至一些地球人將他們稱為地球的守護(hù)神，還有人要給他們建立神社，一些神社的神官們也迫切地想要在傳說(shuō)中找到三個(gè)巨人的身影，然后供奉起來(lái)，為自己的神社吸引人氣。

    比如風(fēng)馬就被很多人認(rèn)作是風(fēng)神。

    此時(shí)這張報(bào)紙被投影儀清晰地投映在幕布上。

    這是一節(jié)討論課。課堂形式是讓孩子們針對(duì)一個(gè)話題暢所欲言，讓孩子們發(fā)散思維，培養(yǎng)孩子對(duì)事物的認(rèn)知能力和判斷能力。

    在這所幼兒園里，這種課討論的內(nèi)容往往和經(jīng)濟(jì)政治有關(guān)。

    別說(shuō)這樣的課程超綱了，因?yàn)檫@里可是貴族幼兒園，每個(gè)孩子身后的家庭都不簡(jiǎn)單，孩子本身都有不低的家教。甚至如果孩子沒有足夠的智商和心智，想要入學(xué)都很困難。

    日本的快樂教育只是針對(duì)平民的，權(quán)貴們對(duì)待后代的培養(yǎng)更加重視，花費(fèi)更大。在場(chǎng)的大部分孩子，除了幼稚園教導(dǎo)的內(nèi)容外，回家之后也會(huì)接受家庭教師的教導(dǎo), 或是學(xué)文化，或是學(xué)技術(shù), 假期更是補(bǔ)習(xí)班排滿。

    孩子們從小就要接受繼承家業(yè)的培養(yǎng)。

    畢竟日本可是一個(gè)講究子承父業(yè)的社會(huì)。

    現(xiàn)在來(lái)讓孩子上幼兒園, 目的也并不單純, 而是為了讓孩子們從小就開始培養(yǎng)人脈。

    但即使如此，幼兒園的課程也不能太隨意，必須要有些高度和深度。

    可以說(shuō)，這個(gè)幼兒園中的孩子，就代表了日本諸多行業(yè)的下一代。

    他們聯(lián)合在一起，就是日本的未來(lái)！

    現(xiàn)在霧崎就要給這么一群孩子傳授思想。

    這無(wú)論怎么想都是一件很危險(xiǎn)的事情。

    “大家對(duì)于巨人有什么看法呢？”霧崎率先拋出話題。

    然而孩子們的回答卻讓霧崎感到非常意外，甚至超出了他的預(yù)估。

    對(duì)于一般孩子來(lái)說(shuō)，他們看待巨人，無(wú)外乎就是“好強(qiáng)”、“好大”，最多是“巨人是正義的”。

    教室里的孩子們卻不一樣。

    政治家的孩子：“現(xiàn)在有很多民眾喜歡巨人，或許可以通過(guò)稱贊巨人，來(lái)獲得更多民眾的支持，來(lái)為自己投票，說(shuō)不定有望爭(zhēng)取下一屆首相。日本換首相比換衣服還快，說(shuō)不定很快就要有機(jī)會(huì)了。最主要的是，政府不用給巨人支付一分錢，巨人就會(huì)來(lái)幫忙打走怪獸。”

    經(jīng)濟(jì)學(xué)家的孩子：“可以利用巨人的形象來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。比如在巨人出現(xiàn)過(guò)的地方，建立起巨人的雕像，吸引游客。”

    商人的孩子：“這是一個(gè)機(jī)遇！我家里已經(jīng)買下玩具生產(chǎn)場(chǎng)了，開始生產(chǎn)巨人的玩具，還有怪獸，畢竟有‘正義’的巨人，就一定要有‘邪惡’的怪獸。不然玩具不好賣。而且不用花一分版權(quán)費(fèi)。”

    黑道大佬家的孩子：“現(xiàn)在我家里的干部和小弟，除了拜關(guān)公之外，也開始拜巨人了。”

    醫(yī)生的孩子：“……”

    警官的孩子：“……”

    神官的孩子：“……”

    “……”

    聽著孩子們議論紛紛，霧崎的表情有些錯(cuò)愕，久久沒有開口。

    這群孩子，還真是……家教淵源。

    就沒有一個(gè)討論巨人所作所為對(duì)錯(cuò)的，全都是在討論該如何利用巨人來(lái)為牟利。

    看來(lái)好像不用他教導(dǎo)什么了，這個(gè)國(guó)家的未來(lái)還真是充滿希望呢。

    教室角落的監(jiān)控將教室內(nèi)的一切全部收錄。監(jiān)控的畫面和聲音，全都出現(xiàn)在了園長(zhǎng)辦公室。

    園長(zhǎng)也在關(guān)注著這堂課，因?yàn)檫@個(gè)教室里有他在意的孩子。

    他也聽到了孩子們的議論，不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像很滿意，接著又嘆了口氣，遺憾地說(shuō)道：“這些孩子都很有想法，就是都太稚嫩了，不會(huì)隱瞞自己的想法。成熟的人才不會(huì)將自己的心里話說(shuō)出去，而是這個(gè)時(shí)候裝傻，如普通孩子一般討論無(wú)關(guān)緊要的東西。”

    “示之以弱，方能一鳴驚人。”

    在園長(zhǎng)身后，站著園長(zhǎng)秘書。聽到園長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，秘書跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他也認(rèn)同園長(zhǎng)的說(shuō)法。

    “畢竟他們只是一群孩子，所以這才是我們幼兒園出現(xiàn)的意義，為了讓這群孩子成熟起來(lái)。”秘書說(shuō)道。

    “嗯，繼續(xù)看下去吧，霧崎老師這堂課的課題選得不錯(cuò)。”園長(zhǎng)對(duì)霧崎的表現(xiàn)也很滿意。

    這時(shí)，屏幕中傳出霧崎的聲音。

    “小緣同學(xué)，不如你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？”

    聽到霧崎的聲音，園長(zhǎng)和秘書都打起了精神。

    教室中，霧崎看著下面的一個(gè)個(gè)臥龍鳳雛，然后問(wèn)向了百里緣。

    對(duì)于這些孩子的回答，霧崎說(shuō)不上滿意，卻也不算失望。

    拋去對(duì)錯(cuò)，考慮利益，確實(shí)不會(huì)局限于正義與邪惡的考慮，但這樣的觀點(diǎn)未免有些無(wú)趣。

    而且有著如此欲望的人，也往往更容易給人利用。

    其實(shí)霧崎最想知道的，是百里緣的想法——百里緣對(duì)于巨人行為的看法。

    “小緣同學(xué)，你覺得巨人打敗怪獸，保護(hù)地球，是正義、光明的嗎？”霧崎補(bǔ)充著問(wèn)道，聲音溫和輕緩。

    園長(zhǎng)聽到這句話，稍稍皺起了眉，心中暗道：“這句問(wèn)題明顯是陷阱！一旦小緣同學(xué)順著霧崎老師的問(wèn)題回答，就會(huì)落入霧崎老師的邏輯陷阱！霧崎老師用這樣的手段對(duì)付一個(gè)孩子，還真是嚴(yán)苛啊。那么讓我看看，我關(guān)注的孩子，會(huì)怎樣回答呢？”

    聽到霧崎點(diǎn)名，其他孩子知趣地逐漸安靜下來(lái)，然后紛紛看向發(fā)呆的百里緣。

    此時(shí)百里緣愣愣地看著屏幕，好似在走神。

    聽到霧崎的詢問(wèn)，百里緣眨了眨眼睛。

    其實(shí)剛剛百里緣也是被自己的這群同學(xué)驚到了。

    以往還真是小瞧了自己的同學(xué)們啊。

    現(xiàn)在霧崎在問(wèn)他對(duì)巨人、正義和光明的看法，他的回答嘛……

    百里緣別過(guò)頭羞澀一笑，“嘿嘿，不行的啦，就算是巨人，也必須是女巨人才行啦~嘿嘿~”

    百里緣的表情讓人看不出來(lái)他是在開玩笑還是在說(shuō)真的，亦或是在裝傻。

    霧崎：“……？”

    然后園長(zhǎng)卻一拍桌子，整個(gè)人好像進(jìn)入了巔峰。

    “這個(gè)回答……太棒了！大人物就是要學(xué)會(huì)裝糊涂！小緣同學(xué)才是裝糊涂的天才！”

    “他將帶領(lǐng)整個(gè)日本！”

    秘書在后面鼓掌。

    可喜可賀，可喜可賀。